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育人的途径和方法
思政专题网站、课程网络资源、校园微信公共平台组成的网络思政体系,以形成“学校、二级学院、班级、学生组织、个人自媒体”五级参与的全覆盖网络平台,打造原创新颖的网络宣传文化作品,通过发“小”声音讲述“大”故事,用“微互联”成就“大思政”。管理育人:推进学校治。
体育活动策划执行方案
课程基础上,带领和鼓励全体学生,开展各种喜闻乐见的体育活动不拘形式,让学生全身心地投入到每天一小时的体育活动之中。1、学校组织全体学生开展午间一小时课外文体活动。2、以参加成华区、成都市组织的学生篮球、足球和乒乓球比赛为载体,开展以年级、班级为单位的学生。
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班级成绩一直稳居学年前列,多次参加区、市、省、国家级赛课,均取得一等奖、特等奖的好成绩;并在“区级综合场”和“市级现场会”做课,深。课程评审教师;曾在黑龙江省初中数学教研员及骨干教师能力提升高端研修培训班上优质观摩课、曾获省说课比赛二等奖、区毕业班专题讲座一。
小学语文开展哪些教研活动
新课程教学调研:关注农村地区的语文课改情况,重点对高段教学和小学语文新课程教学质量专题调研,并将教学调研和送教下乡相结合,做好传播。引领基层学校继续推进班级读书会和经典诵读活动的开展,帮助青年教师在理论学习、教学实践、教育科研等方面打好基础,打造一支师德高尚。
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建立优质特色校本网络课程资源。根据自身优势,建有教师博客、学科专题学习等各类特色专题网站。3、实现网络教学资源共建共享。积极引导教师充分利用省教育资源网、市网络教育教学资源库、各类专题学科资源网站等资源。教师共建共享意识强,参与度高,优质数字化教育资源起。
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